電通編 – ストーリーのつくりかた

今回は、「新しく見つかった日本昔話」を出題者は指定していますが、
日本昔話とは、具体的にどのようなストーリーを指すでしょうか。

まず、古くの日本が舞台となっています。
また、ほかの日本昔話を考えると、何らかの教訓を含んでいることが分かると思います。

◆「日本昔話」と「教訓」の例
『つるの恩返し』⇒「約束を守らなければ、痛い目にあう」
『さるかに合戦』⇒「悪いことをすると、自分に仇となって返ってくる」
『浦島太郎』⇒「楽しいことにうつつを抜かしているとあっという間に時間が経ってしまう」

さらに今回は、タイトルに「山」を含めることが提示されているため、ストーリーの中に山を登場させることも条件のひとつとなります。

従って今回は、「昔の日本を舞台としている」「何らかの教訓を含んでいる」「山に関連する」という3つの条件を満たしたストーリーを作ることが条件となります。

今回は、「何らかの教訓を含んでいる」という部分が、ストーリーの核となるため、
まずはどんな教訓を含めるか考えてみましょう。

教訓を考えるうえでヒントになるのが、「ことわざ」です。
「ことわざ」には、多くの教訓が含まれています。
それらの中から、日本昔話に使いやすい教訓を選んで、設定を決めましょう。

◆考えられる教訓(ことわざ例)
・急がばまわれ
⇒多少の手間や時間がかかる回り道であっても本道を行くほうが、結局は早く目的地に着くということ。

・聞くは一時の恥聞かぬは一生の恥
⇒知らないことを人に聞くのは、そのときは恥ずかしいと思っても、聞かなければ一生知らぬまま過ごすことになるので、そのほうが恥ずかしいということ。

・悪銭身につかず
⇒苦労して手に入れたお金は大事にするが、不当な方法で得たお金は、浪費してすぐに使い果たしてしまう。

・悪に強ければ善にも強し
⇒大きな悪事を犯すような人間は、元々強い精神力の持ち主であるから、一旦改心すると、その精神力で、驚くほどの善人になる。

・塞翁が馬
⇒幸福や不幸は予想のしようのないということ。「良い」と思ったことが「悪いこと」に繋がることもある。逆も然り。

今回は、「塞翁が馬」の「幸福や不幸は予想のしようのない」という部分を切り取って、
ストーリーに当てはめていきましょう。

「幸福や不幸は予想のしようのないものだ」という教訓を含んだストーリーを読んでもらうことで、
読んでもらう子どもたちに、どのような感情を誘起させればよいでしょうか。

子どもの頃は、特に「テストの成績が下がった」「忘れ物をしてしまった」など、
目の前の出来事に対して一喜一憂をしてしまいがちです。

しかし、例えば「テストの成績が悪かったことで、悔しくて勉強して、のちに志望校に合格できた」
「教科書を忘れてしまったけど、その時教科書を借りたことがきっかけで、友だちが出来た」など
常に、「良いこと」「悪いこと」は、その後になってみなければ、分からないものです。

上記のように、子どもたちに、このストーリーを通して「失敗も気にしなくていいんだ」と思ってもらうことが、
誘起させたい感情になります。

STEP1～STEP4を踏まえると、今回のストーリーに含めるべき要素としては、主に以下の4つです。
「『幸福や不幸は、予想できないことだ』という教訓を結論に持ってくる」
「読んだ人が、『失敗しても気にしなくていいんだ』と感じる」
「山に関連するストーリーである」
「昔の日本を舞台としている」

まず、このストーリーの核となる「幸福や不幸は、予想できない」という教訓を結論に持ってくるためには、
何らかの「良いと思ってしたことが、悪い結果を招いてしまった」という結末が必要です。

ここで、「昔の日本を舞台とする」「山に関連する」という設定を踏まえて、考えてみましょう。
昔の日本の山で、良いと思ってしたことが、悪い結果になってしまうという場面を作ることが可能なシーンを考えてみましょう。

◆良かれと思ってしたことが、悪い結果になってしまう場面例
・山に棲む鬼を退治して、村に平和をもたらそうを考えるが、結果的に、鬼を退治してしまったことで、村が荒れてしまった。
・病気の母を助けるために、山の頂上にある薬草を苦労して取ってきたら、実は毒草で、母親を殺すことになってしまった。
・山をキレイにするために、ゴミ拾いをしていたら、実は登山者たちは、あるゴミを目印に歩いていて、山で遭難する人が続出してしまった。

今回は、この中から「山に棲む鬼を退治して、村に平和をもたらそうを考えるが、結果的に、鬼を退治してしまったことで、村が荒れてしまった。」
を結論にして、ストーリーを考えてみましょう。